S’approprier la démarche ÉCLER

É pour écrire, C pour communiquer, L pour lire, E pour exprimer, R pour réfléchir.

Chacun de ces verbes traduit la volonté d’ancrer la démarche et les objectifs dans l’écriture personnelle et de considérer cette dernière comme l’outil de travail privilégié pour acquérir des compétences linguistiques.

ÉCLER, ce sont des activités, des outils, une approche formative centrée sur l’apprenant et son émancipation.

Objectifs

Découvrir les principes pédagogiques, le cadre éthique et les valeurs, les références de la démarche ÉCLER ainsi que la posture de l’accompagnement du formateur ÉCLER.
S’approprier l’organisation de l’espace de travail et les outils de référence dans un atelier ÉCLER.
Découvrir une séance type d’un atelier ÉCLER.
Clarifier les spécificités d’ÉCLER par rapport aux ateliers d’écriture créative et le rapport à l’écriture que cette démarche implique.

Contenu

Définir et élaborer les différents outils liés à la démarche ÉCLER tels que les fiches de suivi individuel, le répertoire alphabétique, etc.
Analyser des productions originales des apprenants.
Utiliser différents modèles de révision des textes produits par les apprenants. Comment réviser un texte ? Que corrige-t-on ? Jusqu’où ? Selon quelle norme ? Quels critères ? En termes d’orthographe, de « structure », de style…

Note : pour approfondir un des outils de révision évoqué, voir la formation La roue de la grammaire : un outil pour une pratique de la grammaire pragmatique et émancipatrice, des 4 et 5 mars 2024.