Enseigner l’apprentissage de la lecture aux adultes à partir de la méthode Du (...)

La méthode propose un équilibre entre l’identification des mots par la voie directe (reconnaissance globale) et par la voie indirecte (reconnaissance par le déchiffrement).

Elle propose aussi une approche particulière pour permettre aux apprenants d’accéder au sens de ce qu’ils lisent.

Objectif

Nous vous proposons une formation en plusieurs temps afin, d’une part, de pouvoir mettre en pratique immédiatement ce qui sera abordé et, d’autre part, de prendre le temps de mieux cerner le sens et le déroulement de chaque étape pour s’approprier progressivement la méthodologie et ses outils.

À l’issue de chaque module, les participants seront capables d’utiliser, avec des adultes en apprentissage de la lecture-écriture, les aspects principaux de la méthode découverts durant les deux journées de formation. Chaque module débutera par un échange / suivi sur les pratiques mises en œuvre par chacun.

Contenu

21 et 22 septembre 2023

Découverte des grands principes de la méthode dont les quatre compétences entrant dans l’apprentissage de la lecture, la spirale intégrative, etc.
Construction de textes de référence à partir d’un album illustré.
Installation des compétences d’identification des unités de sens.

9 et 10 novembre 2023

Échange / suivi sur les pratiques mises en œuvre suite au premier module.
Installation des compétences d’identification des mots à partir des textes de référence.
Installation des compétences de déchiffrement par le recours à la conscience phonologique, la segmentation en syllabes et les outils pour construire les correspondances grapho-phonétiques.
Mise en pratique avec un groupe d’apprenants du Collectif Alpha.
Installation des compétences liées à l’accès au sens (articulation des mots entre eux, formation de l’image mentale) par l’utilisation de dessins et de maquettes en trois dimensions.

14 et 15 décembre 2023

Échange / suivi sur les pratiques mises en œuvre suite au deuxième module.
Approfondissement des compétences de déchiffrement par le recours de la conscience phonologique.
Construction des correspondances grapho-phonétiques.
Découverte d’outils et d’exercices pour automatiser la maitrise des relations entre phonèmes et graphèmes.